“我第一次發(fā)現(xiàn)，原來愛國主義并不是枯燥的理論，不是思想政治課上的被動(dòng)接受。”來自北京交通大學(xué)的學(xué)生王夢洋激動(dòng)地說，通過點(diǎn)擊青少年愛國主義網(wǎng)站，瀏覽史實(shí)軼事、紅色旅游、影音作品等欄目，在潛移默化中陶冶情操，寓教于樂，主動(dòng)接受知識，以身為中華民族子孫而自豪，決心為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身。
2010年底，經(jīng)過精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)，由共青團(tuán)中央主辦、中國青年網(wǎng)承辦的全新大型網(wǎng)上愛國主義教育基地——青少年愛國主義網(wǎng)(agzy.youth.cn/)正式上線。
青少年愛國主義網(wǎng)以“懷愛國之情，樹報(bào)國之志，踐強(qiáng)國之行”為宗旨，以科學(xué)化的教育方法和網(wǎng)絡(luò)化的渠道建設(shè)為手段，分別設(shè)立了新聞、資料、互動(dòng)、旅游、影音等五大板塊，整合當(dāng)前網(wǎng)上愛國主義教育所涉及的各方面信息，構(gòu)筑起目前國內(nèi)規(guī)模最大、史料最豐富、形態(tài)最多樣的網(wǎng)上革命歷史資料庫和互動(dòng)中心，滿足青少年的未知渴望，極大地彌補(bǔ)了愛國主義教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)資源相對分散，以及規(guī)�；�、系統(tǒng)化程度不高的缺陷。
據(jù)中信出版社文藝圖書工作室編輯王超透露，目前，相對于其他類別的青少年書籍，愛國主義教育類書籍較少�！皭蹏髁x教育網(wǎng)站確實(shí)為青少年提供了一個(gè)查找資料，同時(shí)也進(jìn)行愛國主義熏陶的平臺�！彼f，讓孩子們的靈魂在這里得到凈化，“想起以前的革命英烈，才能更加珍惜今天的美好生活�！�
談起愛國主義教育，北京大學(xué)附屬小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員王麗萍老師很有感觸。她認(rèn)為，愛國主義本身是很“虛”的一個(gè)觀念，要讓它潛移默化地深入到小學(xué)生的思想中去，就要加大宣傳教育。由家長的一句話，擴(kuò)展到課堂上的一次活動(dòng)，再到一個(gè)網(wǎng)站的形成，愛國主義教育就是要“反復(fù)的重復(fù)”。
家住北京市朝陽區(qū)的王先生給記者打來電話，表達(dá)對青少年愛國主義網(wǎng)的感謝�！捌綍r(shí)孩子很少看愛國主義教育方面的書籍，他們覺得枯燥。但是現(xiàn)在不同了，網(wǎng)絡(luò)這種形式，孩子很喜歡�！蓖跸壬嬖V記者，孩子更易接受集文字、圖片與視頻等多媒體手段的網(wǎng)絡(luò)形式。同時(shí)，他還告訴記者，讓孩子了解老一輩的理想與信仰，對于孩子們信仰體系的建立是很有幫助的。
“寓愛國主義教育于無形”，教育學(xué)博士朱鵬舉這樣評價(jià)青少年愛國主義網(wǎng)。她曾經(jīng)當(dāng)過中學(xué)老師，中學(xué)課堂經(jīng)常要求學(xué)生自己搜集一些資料來補(bǔ)充課本教學(xué)。她認(rèn)為，這個(gè)網(wǎng)站對于中學(xué)生來說，不僅充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且無形中進(jìn)行了愛國主義教育。她還指出，這個(gè)網(wǎng)站的受益群體不只是青少年，其中很多內(nèi)容有歷史解密的味道，對于喜歡歷史人物和事件的普通受眾，這也是個(gè)好的資料庫。
在瀏覽過愛國主義網(wǎng)站之后，河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授韓立新從傳播學(xué)角度評價(jià)了網(wǎng)站，并提出了建設(shè)性意見。他指出，網(wǎng)站欄目既有新聞信息，也有歷史知識，既有信息發(fā)布，也有信息互動(dòng)；頁面生動(dòng)活潑，大量運(yùn)用了視覺要素，照片豐富，色彩斑斕，將愛國主義和審美情趣有機(jī)地結(jié)合起來，增加了網(wǎng)站的吸引力和感染力。同時(shí)，他還建議增加青少年受國主義活動(dòng)的新聞報(bào)道和評論，增加與時(shí)代的共振。
青少年愛國主義網(wǎng)的上線不僅在國內(nèi)引起熱議，還受到了旅居國外人士的關(guān)注。已經(jīng)在美國生活20年的華僑張女士說，女兒在美國出生、上學(xué)，每次跟女兒講一些抗戰(zhàn)、新中國成立的故事時(shí)，她“雖然聽得認(rèn)真，但很有陌生感”。如今，張女士讓她的女兒登陸青少年愛國主義網(wǎng)，了解祖國歷史，了解紅色經(jīng)典，讓女兒更加親近自己的祖國。
年逾古稀的譚爺爺曾經(jīng)參加過抗美援朝，他多次被中小學(xué)邀請進(jìn)行愛國主義講座。“我給娃娃們講抗美援朝的故事，娃娃們聽得津津有味。我跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們說，這種活動(dòng)要多辦，還要拍下來放到網(wǎng)上�，F(xiàn)在的娃娃們都喜歡玩電腦，應(yīng)該給青少年建個(gè)專門的網(wǎng)站�，F(xiàn)在還真有這么個(gè)網(wǎng)站了！”譚爺爺很高興通過這個(gè)網(wǎng)站，講述自己的故事。
青少年愛國主義網(wǎng)讓孩子們多了一種選擇，教育者多了一條途徑，對下一代的愛國教育有著深遠(yuǎn)意義。當(dāng)老一輩人離開的時(shí)候，愛國主義精神還能通過這種途徑永久延續(xù)下去。
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