昨日上午，在鄭州市緯五路和經(jīng)五路交叉口西北角一寫字樓，當(dāng)事人彭幫懷向記者展示了發(fā)現(xiàn)的63處錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤來自江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文課本三年級(jí)至六年級(jí)共8冊(cè)課本，全部是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式錯(cuò)誤。
“在小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課本的第136頁，畫著方格的示范作文中，……‘包圍圈’……，前引號(hào)和‘包’字共用一個(gè)空格，而此處也并非行尾�！�
“這是最明顯的一處錯(cuò)誤。”作為學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的作文輔導(dǎo)老師，彭幫懷說，1990年國家語言文字工作委員會(huì)、新聞出版署頒發(fā)的關(guān)于修訂發(fā)布《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》的聯(lián)合通知，其中明確指出，句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)和分號(hào)一般單獨(dú)占一個(gè)字的位置，通常不出現(xiàn)在一行之首。
類似錯(cuò)誤，彭幫懷又舉了一例，小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第64頁，《鴨血粉絲湯》第12行“噓”字，“噓”字前引號(hào)和逗號(hào)共用一個(gè)空格，該篇范文末尾，“樂開花”一句，“樂開花”前引號(hào)與破折號(hào)共用一個(gè)空格，后引號(hào)與一句號(hào)共用一個(gè)空格。
彭幫懷說，有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)格式的錯(cuò)誤，他和同事在小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)的8冊(cè)課本上共找到了63處。這些錯(cuò)誤全部出現(xiàn)在課本中影印出來的小學(xué)作文示范文本，而且全部為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式錯(cuò)誤，有引號(hào)、破折號(hào)、逗號(hào)等。
據(jù)此，彭幫懷認(rèn)為課本的出版社、發(fā)行機(jī)關(guān)和審批機(jī)關(guān)，都沒有盡到出版發(fā)行監(jiān)督管理義務(wù)，所出版發(fā)行的圖書內(nèi)容前后矛盾，不符合有關(guān)規(guī)定，不具備“教科書”的使用性能，存在嚴(yán)重質(zhì)量問題。
因而，彭幫懷所在的培訓(xùn)班將江蘇教育出版社、河南省新華書店、國家教育部一并告上了法院。
告狀
要求賠償名譽(yù)損失費(fèi)1元
彭幫懷是在一周前發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤的，他所在的培訓(xùn)班應(yīng)邀去給鄭州一所小學(xué)講小學(xué)生作文，就購買了一本江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文課本。
“我當(dāng)時(shí)真是嚇了一跳�！迸韼蛻颜f，起初，他并沒有打算較真兒，但在講課時(shí)，孩子們都不樂意了，說老師講的是錯(cuò)誤的，因?yàn)楦n本上的“不一樣”！
為了證明自己的“清白”，彭幫懷分別在中原圖書大廈、花園路省直書店購買了經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)分別于2002年、2003年、2004年初審?fù)ㄟ^，鳳凰出版?zhèn)髅郊w江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文三年級(jí)(下冊(cè))至小學(xué)語文六年級(jí)(下冊(cè))共7本小學(xué)語文教材。記者注意到，彭幫懷出示的這些教科書均加蓋有以上兩個(gè)書店的公章。記者從緯一路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生臧寧處，找到了小學(xué)六年級(jí)的語文教材，發(fā)現(xiàn)彭幫懷提供的該年級(jí)教材影印件和臧寧的教材是一致的。
另據(jù)彭幫懷講，由于三年級(jí)上冊(cè)缺貨沒有買到，他就借了一本。之后，他和幾個(gè)同事一起，把這些課本上的錯(cuò)誤全部挑出，共計(jì)63處，并且全部作出了影印和目錄。
“這可不是鬧著玩兒的�！迸韼蛻颜f，這些教科書上都有“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”字樣�！昂⒆觽兙褪前呀炭茣�(dāng)成范本，而且小時(shí)候的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后很難改掉�！�
在彭幫懷購買的7本小學(xué)語文教材中，共有49處錯(cuò)誤，彭幫懷打算就他買到的這7本書的49處錯(cuò)誤提起訴訟，要求江蘇教育出版社、河南省新華書店、中華人民共和國教育部三家被告在國家級(jí)媒體上向培訓(xùn)班公開道歉，并退還購買教材費(fèi)45.69元，支付買書的交通費(fèi)60元，賠償名譽(yù)損失費(fèi)1元，共計(jì)人民幣106.69元。
經(jīng)歷
去年?duì)罡嫜胍晹≡V
“你只要1元名譽(yù)損失費(fèi)，是不是在炒作呢？”現(xiàn)場(chǎng)有記者問。
“這個(gè)無所謂，彭幫懷說，我是抱著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度來做這個(gè)事兒的�！�
彭自稱，他本科是河南大學(xué)的中文系畢業(yè)，研究生是北大的法律碩士，今年已經(jīng)38歲了。這個(gè)培訓(xùn)班是他的兼職。
去年，彭幫懷就曾因?yàn)榇汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的光盤沒有趙本山的小品《說事》，將制作方和中央電視臺(tái)告上法庭，但最終因光盤是以公司名義購買的，不屬于“消費(fèi)者”，不受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)而被法院判定敗訴。
小學(xué)師生
標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤沒影響學(xué)習(xí)
對(duì)此，鄭州市金水區(qū)建業(yè)小哈佛雙語語文教師孫慧英說，目前她教授的小學(xué)三年級(jí)作文課還沒有發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤。她認(rèn)為，小學(xué)三年級(jí)是作文學(xué)習(xí)的起步階段，范文中的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，但如果任課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的話，在教學(xué)時(shí)指出這些錯(cuò)誤，應(yīng)該不會(huì)有什么影響。
緯一路小學(xué)六年級(jí)的臧寧說，她也沒注意到課本上有這些錯(cuò)誤。不過，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和規(guī)范，平日上課老師講得都很清楚，沒有影響到學(xué)習(xí)，“我們班同學(xué)也沒人說出過這種情況”。
教育部信訪辦
“教材錯(cuò)了，不可能！”
昨日下午，記者就此事分別致電教育部和江蘇教育出版社。
教育部信訪辦一女工作人員聽完記者陳述后說：“教材錯(cuò)了，不可能！我從來沒聽說過！”該工作人員說，她還不知道這事，但學(xué)校的教材都是經(jīng)過國家級(jí)的專家審定的。具體的情況她讓“寄封信過來再說”。
江蘇教育出版社出版該系列書的責(zé)任編輯沈曉蕾說，她此前曾接到過彭幫懷的電話，就此事她已經(jīng)和出版社的總編匯報(bào)過。出版社會(huì)組織專家進(jìn)行論證，如果真是出版社搞錯(cuò)了，正好現(xiàn)在他們正在著手春季教材的編寫工作，可以把意見反饋給教材編寫組，糾正這些錯(cuò)誤。
“但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，在很多地方是有爭(zhēng)議的。”沈曉蕾說，因此不能因?yàn)閭�(gè)人說錯(cuò)了就是錯(cuò)了。
法院
是否立案7日內(nèi)見分曉
昨日下午4時(shí)許，彭幫懷將訴狀交至鄭州市金水區(qū)人民法院。
接待彭幫懷的金水區(qū)人民法院立案庭李庭長拒絕就此發(fā)表看法，稱是否立案，7日內(nèi)將給彭幫懷回復(fù)。
相關(guān)鏈接
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確位置
據(jù)國家語言文字工作委員會(huì)、新聞出版署于1990年3月22日聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于修訂發(fā)布〈標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法〉的聯(lián)合通知》，句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，通常不出現(xiàn)在一行之首。
引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。
破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。
在書寫和印刷時(shí)，這四種符號(hào)上下居中。著重號(hào)、專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)在字的下邊。
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