剛剛過(guò)去的汶川大地震內(nèi)容被收入語(yǔ)文新教材中，修訂后的初三語(yǔ)文新教材將教會(huì)學(xué)生如何直面災(zāi)難。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，邁入初中畢業(yè)年級(jí)的九年級(jí)新生將全面使用二期課改新教材。
記者注意到，在最近剛印刷完畢的第一學(xué)期語(yǔ)文新教材中，第三單元的主題定為“面對(duì)災(zāi)難”，其中收錄的4篇文章內(nèi)容都是關(guān)于地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、沉船等各種災(zāi)難。從教材編寫(xiě)者的意圖看，修訂后的教材著意加強(qiáng)生命教育和民族教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)災(zāi)難。
記者看到，修訂后的九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文新教材延續(xù)了二期課改新教材的一貫風(fēng)格，對(duì)課文進(jìn)行了精簡(jiǎn)，全書(shū)僅有課文31篇，單元數(shù)量也從原來(lái)的9個(gè)調(diào)整為了8個(gè)，改動(dòng)不小。改動(dòng)突出了經(jīng)典性，刪除了一些語(yǔ)言表述上略有欠缺的篇目。據(jù)悉，精簡(jiǎn)的主要目的還是出于“減負(fù)”的考慮，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
值得一提的是，修訂后的語(yǔ)文教材重點(diǎn)在生命教育和民族教育上下了工夫，特別加強(qiáng)了學(xué)生面對(duì)災(zāi)難的抗挫折教育。和原來(lái)的“試驗(yàn)本”教材相比，新教材中的“面對(duì)災(zāi)難”單元從原來(lái)的第四單元被前移到了第三單元，重要性被進(jìn)一步加強(qiáng)，而單元中所選的課文也有所變化。除了保留原教材中描述“泰坦尼克”號(hào)沉船的《沉船之前》和講述空難的《我不是懦夫》這兩篇文章，還新加入了《血染的豐碑》以及《保衛(wèi)大壩》。其中，講述地震災(zāi)難的題材這次是新加入的�！侗Ｐl(wèi)大壩》這篇課文講述的是當(dāng)年的那場(chǎng)唐山大地震。
剛剛過(guò)去的汶川大地震也在新教材中得到了直接體現(xiàn)。在這一單元的“綜合學(xué)習(xí)”部分，便引進(jìn)了有關(guān)的材料，同時(shí)要求學(xué)生收集關(guān)于“汶川大地震”的公益廣告，表明自己的決心，為經(jīng)歷著災(zāi)難的人們送去一份關(guān)愛(ài)與信心。
“災(zāi)難教育非常重要，這冊(cè)教材希望借助各種災(zāi)難題材的文章來(lái)教學(xué)生面對(duì)災(zāi)難�！睋�(jù)教材編寫(xiě)成員介紹，整個(gè)初中語(yǔ)文教材一直遵循著人生成長(zhǎng)這條主線，從六年級(jí)的“為生命喝彩”、七年級(jí)的“人貴有精神”、八年級(jí)的“面對(duì)逆境”，再到九年級(jí)的“面對(duì)災(zāi)難”，都是在引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)人生中可能遇到的各種挫折�？梢哉f(shuō)，修訂后的這冊(cè)新教材中，“面對(duì)災(zāi)難”并不是一個(gè)新加的單元，但通過(guò)篇目的調(diào)整卻對(duì)災(zāi)難教育進(jìn)行了加強(qiáng)。
在強(qiáng)調(diào)災(zāi)難教育的同時(shí)，語(yǔ)文教材在文章的挑選時(shí)還注重語(yǔ)言文字的經(jīng)典性。在寫(xiě)作訓(xùn)練上也有所加強(qiáng)，體現(xiàn)在“綜合學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)建議”中。
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